Ocarácter vago das Orientações Curriculares, a par da falta de formação específica dos docentes e de recursos educativos de qualidade, permite-nos afirmar que, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, a abordagem do texto poético fica ao critério de cada professor, podendo este dar-lhe, ou não, um lugar de destaque nas suas práticas lectivas.
Apresentaçãode Educação Musical para celebrar o Dia da Independência do Brasil.
Assim a poesia teria interesse no ensino de filosofia ao nível da sensibilização, da problematização e da conceptualização. Por último, serão apresentadas três planificações de aulas que utilizam a poesia como recurso didático. Na primeira aula dá-se o exemplo de um poema utilizado com a função da sensibilização para o
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poesia 7 de setembro ensino fundamental
